Zdraví

10 teorií, které mohou změnit vaší představu o úspěchu

20.01 2016|Osobní rozvoj
10 teorií, které mohou změnit vaší představu o úspěchu

Po celá desetiletí se snažili sociální vědci pochopit, proč jsou někteří lidé ve své činnosti úspěšní, zatímco jiní nikoliv. Na tomto základě vzniklo několik teorií. Pokud se snažíte dosáhnout úspěchu, pak pro vás některá z těchto teorií možná bude užitečná.

1. Slabost může být prospěšná

Možná jste někdy slyšeli o Malcolmovi Gladwellovi, který napsal o svém výzkumu úspěchu. Ve své knize "David a Goliáš" Gladwell zkoumá koncept slabosti a tvrdí, že slabí mají ve skutečnosti vůči tzv. Goliášům obrovskou výhodu. Když "Goliáš" zvítězí, dojde k tomu nejčastěji proto, že slabý David hrál podle pravidel Goliáše. Ale v případě, že se David podívá na situaci z jiného úhlu, a přijde k ní z úplně jiné strany, budou u něj mnohem větší šance na výhru. V biblickém příběhu očekává Goliáš boj z blízka. David na to šel ovšem jinak. Vzal prak a trefil se kamenem do čela Goliáše. Nebylo to proti pravidlům, David vyhrál, protože se odmítl řídit podle taktiky Goliáše.

V historii existuje mnoho příkladů, ktdy nadřazený nepřítel utrpěl porážku jen proto, že byl proti inovacím. V bitvě u Thermopyl díky netradičnímu přístupu odrazili perskou armádu. Lawrence z Arábie úspěšně provedl beduíny přes poušť, aby zaútočili na Turky. Inovace a netradiční myšlení může být velmi užitečné. Takže, pokud je všechno proti vám, budete prostě muset přestat hrát podle standardních pravidel a najít v nich skulinu.

2. Překážky jsou nedílnou součástí společnosti

V životě existuje mnoho překážek, jejichž překonání je velmi obtížné. Překážkou může být klidně čas a místo vašeho narození. Ve své knize Gladwell uvádí příklady hokejistů vybraných pro NHL. Hráči NHL se narodili všichni ve stejném roce. Pokud porovnáme to, že například 8 z nich je narozeno 1 ledna a 8 se narodilo 31. prosince téhož roku, rozdíly jsou značné. Hráči narození v lednu měli k dispozici rok navíc na to, aby mohli růst a rozvíjet, takže se z nich mohli stát rychlejší, silnější a lepší hráči než ti, co se narodili v prosinci.

To jasně ukazuje na problém, ake zároveň i na zajímavé řešení. Pokud by byly děti v hokejové lize rozděleny na dva týmy - jeden z dětí narozených v první polovině roku a druhý z dětí narozených v druhé polovině roku, mohlo by to zdvojnásobit počet velkých hráčů.

Hokej není jedinou oblastí, ve které existují přísné časové limity. Například škola, která může položit základy pro budoucí úspěch, je strukturována tak, že děti narozené v prvních měsících mají mnohem větší šanci na úspěch, než děti, které se narodily na konci roku. Co by se stalo, kdyby se školní děti rekrutovaly více než jednou za rok, třeba každých šest měsíců?

3. Nikdo neuspěje sám

Samozřejmě, že by bylo hezké, kdybychom uspěli jen proto, že jsme dlouho a tvrdě pracovali. Ale v životě se tak neděje. Vždycky potřebujete podporu přátel, rodiny nebo učitelů. Později potřebujete zaměstnavatelé a další klíčové osoby, které vám otevírají cestu ve vámi zvoleném oboru.

Pro představu, Gladwell vypráví příběh dvou géniů - Christophera Langana a Roberta Oppenheimera. Oppenheimer je známý jako "otec atomové bomby" a o Langanovi slyšel málokdo. Christopher Langan se narodil v roce 1952 a jeho IQ je mezi 195-200, což je vyšší než u Einsteina a Stephena Hawkinga. Christopher žije na ranči v Missouri. Ačkoliv práce na ranči není špatná, je to poněkud zvláštní zaměstnání pro jednoho z nejchytřejších lidí na planetě.

Gladwell poukazuje na to, že tito lidé vyrostli ve dvou různých sociálních prostředích. Langan se narodil v chudé rodině a studoval na veřejných školách, kde bylo všem všechno jedno. Po škole šel na univerzitu, kterou musel opustit kvůli tomu, že rodina začala mít finanční potíže. Po roce, kdy pracoval jako dělník a hasič, vstoupil Langan na univerzitu v Montaně. Po čase mu porouchalo auto, takže se nemohl včas dostat do školy. Chtěl se přihlásit do večerních kurzů, které by časově lépe vyhovovaly, ale univerzita to odmítla. Langan zůstal více než zklamaný a svá studia vzdal.

Oppenheimer naopak vyrůstal v lepším prostředí. Od útlého věku se mu dostávalo jen to nejlepší vzdělání. Při studiu na Cambridge se jednou pokusil otrávit jednoho profesora, na kterého velmi žárliil. Byl chycen a po čase opět pokračoval ve studiu.

Je úžasné, jak dva brilantní muži šli po zcela jiných silnicích, a to vše jen kvůli podpoře, které se jim dostávalo. Zatímco Langan nedostal téměř žádnou podporu, Oppenheimer měl všechno. Z toho plynu ponaučení, že aby lidé dosáhli úspěchu, je třeba podporovat jejich zájmy, zejména pak v mladém věku.

4. IQ je nadhodnocené

Vypadá to, že v obchodním světě jsou úspěšní jen chytří lidé. Lidé s vysokým IQ mají opravdu více příležitostí, ale neznamená to, že jsou vždy úspěšnější. V mnoha oblastech je souvilost mezi úspěchem a inteligencí buď velmi slabá nebo neexistuje.

Inteligence je něco velmi složitého a mnohostranného, ale z nějakého důvodu, se společnost i nadále měří testy IQ a podle školních výsledků. Nicméně, inteligenční testy vůbec neberou v potaz schopnost kritického myšlení a emoční inteligenci, která je pro úspěch velmi důležitá. Sociologové provedli test, který fungoval jako puzzle. Respondenti si museli vsadit na konkrétního koně. Dostali malé kousky informací o koních a na základě těchto útržkovitých informací museli vybrat potenciálního vítěze. Sociologové zjistili, že lidé s nízkým IQ mají mnohem lepší výsledky. Pokud osoba s vysokým IQ prošla úspěšně tímto testem, pak byl výsledek pozorován jen krátkodobě.

Lidé s vysokým IQ plní nové úkoly lépe než lidé s nízkým IQ. Ve stejné době lidé s nízkým IQ obvykle mají tendenci podruhé odpovědět na špatnou otázku lépe, snaží se dosáhnout rozvoje. V dlouhodobé praxi pak tito lidé provedou úkol správně přibližně za stejný čas jako lidé s vysokým IQ. To znamená, že tvrdá práce a praxe mohou s klidem kompenzovat vysoké IQ. Vysoké IQ zkrátka není faktorem, v důsledku něhož jsou někteří lidé úspěšnější než jiní.

5. Jméno

Jméno - to je jeden z faktorů, který nemůžeme ovlivnit, ale které vážně ovlivňuje naše životy. Studie ukazují, že jméno vám může v životě pomoci nebo uškodit. Jedna z teorií mluví o zajímavém fenoménu zvaném "nomen omen", který tvrdí, že vaše jméno ovlivňuje váš způsob života i povolání, které si vyberete.

Asi nejlepším příkladem Nomen omen může být Usain Bolt. Lidé mají tendenci mít rádi věci, které jim připomínají sebe. Například, někdo s příjmením Smith bude pravděpodobně ochotnější vstoupit do manželství s jiným Smithem. Usain Bolt se začal zajímat o běh, možná proto, že jeho jméno je vyslovováno velmi rychle. Když trenér vybírá jednoho z běžců, kterého bude trénovat, koho si vybere? Muže jménem Usain Bolt nebo Steve Melassiz? Vaše jméno může mít obrovský vliv na způsob, jakým vás lidé vnímají.

Jména mohou ukazovat také na sociální status a učitelé si toho jsou vědomi. Někteří učitelé se domnívají, že není nutné trávit čas s dětmi, jejichž jména ukazují na socio-ekonomické postavení. To může být začátek problémů přetrvávajících v průběhu celého života, kdy dítě nemá přístup k běžným znalostem jednoduše proto, že učitelé nemají rádi jeho jméno. Ti, kteří pracují v realitách, často objevují předsudky vůči lidem s etnicky znějícími jmény. To vše je dobré mít na paměti při výběru jména pro vaše dítě.

6. Talent je nadhodnocený

Geoffrey Colvin ve své knize "Talent je nadhodnocený", uvádí, že žádné zázračné děti ve skutečnosti neexistují. Tvrdí, že nikdo se nenarodil talentovaný a všichni velcí lidé si prošli dlouholetou praxí během které své umění dotáhli k dokonalosti. Když lidé mluví o někom talentovaném, často zmiňují Mozarta nebo Tigera Woodse. Ale ve skutečnosti jsou tyto dvě osoby velmi zkušenými odborníky s mnoha lety praxe. Ovšem nebylo tomu tak vždy.

Otec Mozarta byl učitelem hudby. Osobně svého syna učil od tří let. V době, kdy mu bylo 14 a napsal svou první operu, měl za sebou více než 9 let každodenní praxe. Po ukončení studií se stal klavíristou. To mu bylo 25 let a tehdy vytvořil své první mistrovské dílo. V té době měl za sebou 22 let praxe. Pokud jde o argument, že Wolfgang Amadeus Mozart psal hudbu už jako dítě, na žádném z jeho raných děl nebyl dohledán jeho rukopis. Wolfgangův otec rád živil spekulace o tom, že jeho syn a dcera byli zázračné děti, takže je velmi pravděpodobné, že tyhle věci napsal sám otec.

Pokud jde o Tigera Woodse, jeho otec byl bývalý trenér a skutečný golfový fanatik. Začal trénovat syna, když mu bylo 7 měsíců. A během dětství a dospívání Tigera neustále trénoval, často se skutečnými profesionály. Když mu bylo 19 let a dostal se do hlavního týmu, hrál golf už 17 let.

7. Teorie 10 000 hodin

Anders Eriksson, profesor z Univerzity v Coloradu, se rozhodl zjistit, čím se odlišují profesionálové od amatérů. V roce 1993 publikoval článek, v němž uvedl, že amatéři tráví svou činností v průměru 4000 hodin, zatímco profesionálové minimálně 10 000 hodin. Kromě Mozarta a Tigera Woodse jsou dalším dobrým příkladem lidé, kteří pracovali na svém umění více než 10 000 hodin. Mezi ně patří třeba skupina The Beatles. Než se stali slavnými, trénovali dva a půl roku, každý den 8-12 hodin. V té době začali pracovat na svých hlavních melodiích.

Můžete si také vzpomenout na Billa Gatese, který ve škole strávil více času u počítače, než jakýkoliv jiný student. Tehdy si odpracoval svých 10 000 hodin. I když se stále spekuluje nad tím, zda teorie 10 000 hodin opravdu funguje, nebo ne. Mnozí odborníci se ovšem shodují, že velké množství lidí, kteří jsou dnes pokládáni za talenty, za sebou mají minimálně 10 000 hodin praxe.

8. Vědomá praxe

Pokud se někdo nenarodil talentovaný a chce v něčem uspět, rozhodně to vyžaduje minimální praxi 10 000 hodin. Jak ovšem těchto 10 000 hodin strávit nejlépe? Jedna z teorií navrhuje, aby dotyčný prováděl to, co sociologové nazývají "vědomou praxí". Praxe se skládá z několika důležitých prvků. Praxe by měla být zaměřena na zlepšení výkonnosti. Musí se opakovat a je při ní důležitá kontinuální zpětná vazba. Zároveň je třeba vynaložit mnoho fyzických nebo duševních sil.

Vykonávání vědomé praxe je velmi důležité, protože opakování jakékoliv činnosti vede k tomu, že se budete při vykonávání této činnosti cítit čím dál tím pohodlněji. Když cvičíte, jednoduše vykonáváte stejnou úlohu, akorát v jiném prostředí. Praxe je obtížná, ale je jediným způsobem, jak se zlepšit.

9. Třetí ročník na základní škole je nejdůležitější v životě

Sociolog Robert Merton představil v roce 1968 koncept, který nazval Mattheůw efekt. Mattheůw efekt je jev, kdy bohatí bohatnou a chudí chudnou. Příčinou tohoto jevu je podle odborníků třetí třída základní školy. Rok, ve které jde dítě do třetí třídy, pro něj může mít zásadní význam. Ve čtvrté třídě se modely učení mění, a proto je důležité, aby od čtvrté třídy děti uměly číst a učit se na vlastní pěst. Ti, kteří tyto dovednosti nemají, začínají v průběhu času zaostávat ve svých studiích. To se každým rokem zhoršuje.

10. Máte úžasnou kapacitu

Průměrný člověk si může pamatovat sekvenci sedmi nebo devíti čísel. Je však obtížné si tyto čísla zapamatovat ve správném pořadí. Vědci z Carnegie Mellon University se rozhodli zjistit, zda může osoba s průměrnou inteligencí překonat bariéru devíti číslic.

Jeden subjekt byl vyškolen tak, aby trénoval pamatování čísel 2-3 krát týdně, po dobu dvou let. Po dvou letech byl schopen si zapamatovat 85 číslic. Jeho rekordem bylo 102 čísel. Poté, co byla studie dokončena, vědci zjistili, že jedinci mohou pomocí neustálého vzdělávání překonat ty, kteří mají fotografickou paměť.

Autor: Jad

10 teorií, které mohou změnit vaší představu o úspěchu. Pokud se snažíte dosáhnout úspěchu, pak pro vás některá z těchto teorií možná bude užitečná.
Zdravá výživa

 305 
  Komentáře
YouTube video
Přidat obrázek
PŘIDAT KOMENTÁŘ